DILEMA GURU; Menangani kelas yg bermasalah

Soalan:

Saya memohon pandangan dari pihak tuan berkenaan dengan cara mengajar kanak-kanak yang semakin hari semakin lain perangainya( berbeza dengan kanak-kanak 10-15 tahun dulu). Isteri saya baru ditugaskan mengajar di sekolah kebangsaan dan di darjah 3. Untuk pengetahuan tuan, darjah 3 ini ada banyak kelas dan kelas yang paling akhir adalah kelas yang mengandungi kanak-kanak yang seolah-olah tidak mahu belajar, terlalu bising dan sebagainya. Berbeza dengan kelas yang awal.Umum ketahui bahawa kanak-kanak sekarang tidak boleh disentuh samada memukul, merotan dan sebagainya. Jadi saya memohon jasa baik tuan,cara untuk menangani masalah ini, dengan memberikan pendidikan yang baik, dapat mengawal kelas dengan sempurna, cara untuk mengawal emosi kanak-kanak ini agar tidak melampau dan juga dapat membimbing semula kanak-kanak ini. Kanak-kanak ini juga adalah antara golongan yang masih tidak dapat membaca, seolah-olah mereka ini baru mengenal abc. Bilangan kanak-kanak ini adalah seramai 40 orang dan sekolah ini berada di kawasan bandar iaitu Ampang.

Harap mendapat tunjuk ajar dari pihak tuan.Sekian terima kasih.

A.Fairuz
Ampang

Jawapan;

Assalamualaikum,

Pertama kita ucapkan syabas kepada para guru hari ini yang mendepani pelbagai cabaran profesion perguruan pd hari ini.

Tentang masalah tuan.

1. Mungkin hari ini kita memerlukan sedikit anjakan paradigma dalam menjalani tugas guru. Melihat isu disiplin dan masalah belajar sebagai satu peluang. Peluang bagaimana? Peluang utk membina manusia dari kalangan yg bermasalah kpd manusia yg berpotensi utk berjaya. Ini akan mengurangkan beban dan tekanan, kerana ia tdk dilihat dalam kerangka masalah tetapi sebagai peluang yg amat besar ganjarannya dunia dan akhirat.

2. Anak-anak yg bermasalah belajar lazimnya bersikap rendah diri. Maklumlah mereka tdk seperti anak-anak dalam kelas pandai. Jadi untuk menutup kelemahan diri ini mereka akan melakukan perkara-perkara yg bolih menarik perhatian meskipun perkara itu negatif. Kerana merka juga perlukan perhatian sebagaimana anak-anak pandai seringkali mendapat perhatian. Bagi mereka apa ertinya belajar jika masih tidak pandai. benarkah yg mereka sangka? Kalau tidak manakan mungkin ada pepatah melayu, 'belakang parang diasah lagi tajam, inikan pula otak manusia'.

3. Dalam menghadapi kumpulan pelajar seperti ini, guru memang kena banyak beri perhatian. Cuba dekati mereka secara berseorangan dan berkumpulan. Memang meletihkan tetapi percayalah anda akan mendapat kepuasan bila anda cuba mendalami isi hati mereka. Mereka sebenarnya memerlukan 'kawan' untuk berkongsi apa yang mereka lalui. (mungkin mereka tdk mendapat perhatian itu di rumah, melainkan hanya sasaran kemarahan dan cemuhan ibu-bapa dan keluarga).

4. Berikanlah pujian dan 'complement' atas perkara positif yang mereka lakukan walau kecil sekalipun. Umumkan kpd kelas mana-mana tindakan yg dianggap terpuji, spt tlg bukakan pintu guru, atau padamkan papan putih dsbnya. Jika anak-anak menunjukkan kemajuan yg sedikit, walaupun dari F kpd D, berikan pujian dan galakan supaya mereka teruja bahawa pelajar spt merekapun ada peluang utk berjaya sebenarnya jika mereka mencuba. tentulah mereka akan menempa kejayaan yg lebih besar jika mereka tingkatkan usaha.

5. Satu lagi, janagn terlalu terikat dgn kurikulum sehingga terkejar-kejar utk menghabiskan silibus. Tdk ada makna jika silibus habis tetapi pelajar 'tidak bolih membaca!'. Peruntukkan sebahagian masa untuk sesi bercerita untuk memberi motivasi. Kisah-kisah manusia hebat spt Helen Keeler, bagaimana Thomas Jefferson mencipta lampu bulb. Atau kisah motivasi spt seorang penebang pokok yang terlalu sibuk menebang sehingga tdk ada masa utk mengasah kapaknya. Sila dapatkan buku kisah-kisah motivasi untuk guru, tajuknya lupa tetapi ia diterbitkan oleh PTS.

6. Sedikit tambahan dari (sdra Amir Razelan) yaitu pada point 4 dan 5 - Perlu tumpukan kepada kemahiran belajar, tidak hanya kepada kandungan pelajaran itu sahaja. Kanak2 pada tahap ini, mereka lebih senang "absorb" melalui bermain. Jadi, pelbagaikan kaedah mengajar dengan mengambil kira konsep bermain yang tidak menjemukan, tetapi sebaliknya akan menggalakkan mereka turut serta.

Semuga berjaya. Wallahu'alam

Dijawab oleh: Dr Hafidzi Mohd Noor , Pensyarah Universiti Putera Malaysia